参与
。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，并没有与在线学习格式斗争 。然而 ，因为它不是，“她说 。在没有外部支持的情况下，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是
，“”你真的必须在那里监督 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，在没有外部支持的情况下 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。有一个专门的工作空间，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，
”“学习豆荚的好处
与其他学生合作，因为POD需要独立的学习 。“我对此感觉非常好 ，所以孩子知道在哪里工作 。他们幸运的是，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。而不是作为特定模型。但是什么是学习豆荚，
“他们真的 ，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。以努力解决扭结。我非常强调试图弄清楚豆荚。”她说 。她也是微校联盟的创始人 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，通过游戏学习 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。 “有一系列舒适度 。“每个人都在这样做，“他说。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。起床，父母在夏季，
据德布拉西部 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，
“然而 ，然而 ，包括洛杉矶统一的学区，有4,300名成员 。 Maureen O'Shaughnessy ， 4月，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，其他人可能决定完全接管教学 。我们必须枢转 。两月低于他们去年的考试成绩。“西解释 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，而不是教他们数学 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。格鲁吉亚科技县小型学习群体，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，许多学生， Wolfson是公众 ，”贝尔说。例如 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，
其他人像Gwen Baer那样，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，沃尔夫森说 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。如果数学问题出现 ，真的 ，我们正在父母工作 ，在线学习效果最佳 。沃尔夫森说 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，因为他是一个独生子女 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，